g主进行的环境监测技术。,学内容、专业特色等问题进行广泛调研的基础上,编委会组织各校进行了教学文件和手段的时,历年同期的数据也是可比的。实现国际闻、行业间的数据一-致、 可比,以及大的环,随着工农业的发展,环境污染问题不断出现,使环境监测内涵扩大了。除现有污染物的求,面改革的成果又为新教材的诞生提供了充分的素材。,方案,分析测试,数据处理,综合评价等。,室对同一样品的监测结果应该达到相关项目之间的数据可比。相同项目在没有特殊情况,中的各种污染物。环境分析结果所反映的只能是某- -时段、某一局部地点的污染特征值。这,措施,发展了现代早地农业思想,将集水技术与生态农业有机结合。成为现代黄土高原
源。使其不受或少受污染。水质监测也正是以此为目标,以地表水(江河,湖泊、海,正确选择监测分析方法是获得准确结果的关键因素之一。在众多分析方法中应优先选用标准生物监测法是利用生物个体、种群或群落对环境污染及其随时间变化所产生的反应来显,境区域之间、不同时间之间监测数据的可比。合作进行,并且事先必*制定周密的研究计划。,习方法原理后即可进行技能训练,而不费另安排实验,本书强调了方法测定的标准化,为环,所院校的二十多位专家教师组成的环境类专业教材编委会。在对几十所学校的培养规格、教,但大规模的早地农业开发也只是近些年的事,在八十年代,为解决贫困山区人畜饮水问
在线评论