养。在保证专业教学内容科学合理的基础上,结合社会对环境类职业的要求,适当突出了技,环境监测的全过程是发现问题,按标准制定监测方案,采集样晶,处理样品,按标准分积和产量的影响,为确定合理的集用种植模式提供依据。其研究成果将进- 步明确和完,必须迎接挑战,随时进行环境监测,了解地球环境的现状,用科学的态度和方法成胜挑战。资源监测(资源管理部门)等。,据水利部门对*800多条江河的调查,受到不同程度污染的就占57%,达半数以上,,研究性監测是针对特定目的科学研究面进行的高层次的监测。这类研究往往要求多学科,(3)色谱分析法可用于分析多组分混合物试样,主要是利用混合物中各组分在两相中密
5)重要提示:“环境监测站*位主体工作"。,动时,使试样中各待测组分在两相中得以分离后进行分析。在环境监测中常用的有气相色谐,(4)准确性,土壤的污染主要由两方面因素引起,-方面是工业废物(如废水和废造):另- -方,本套教材充分考虑职业教育对教材的要求,以学生为本,注重对专业素质和能力的培水质监测的项目非常多,就水体来说有地表水(包括江,河、湖、海,各类景观水,20世纪80年代以后,面对地表水的既乏,地下水位下降。水质变坏。土壤的盐渍化,和环境保护方法标准只有*级环境标准。交流和研计,报订了环境类专业的协作性教学计划。接着对各校现用教材基本情况和意见进,还延伸到对生物和生态变化的监测,,中的各种污染物。环境分析结果所反映的只能是某- -时段、某一局部地点的污染特征值。这
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