3.研究性监测(又称科研监测),本教材具有以下特点:,还延伸到对生物和生态变化的监测,,年际及季节变率均较大,水资源严重短缺,粮食生产水平低下。造成这种情况的主婴制,④锁水资源逐渐枯竭:⑤“温室效应”使全球气候失常:⑥防紫外线的臭氧层受到严重破年际及季节变率均较大,水资源严重短缺,粮食生产水平低下。造成这种情况的主婴制,测方案设计,现场调查,监测计划设计,参数选择,优化布点。样品采集与处理,质量保证④咨询服务监测为政府部门, 科研机构、生产单位所提供的服务性监测。如:,量及污染状况、评价控制措施的效果,衡量环境标准实施情况和环境保护工作的进展。,20世纪80年代以后,面对地表水的既乏,地下水位下降。水质变坏。土壤的盐渍化,-水源或主要水源的早农地区。根据水量平衡原理,为了增加土壤的贮水量,只有通过
人才,特别是具有从事环境保护与监测工作的综合职业能力。在生产、服务、技术和管理第,业人才。随着高、中等职业教育改革的发展,社会对环境类职业人才专业水平与能力的要求示环境污染状况。例如,根据指示植物叶片上出现的伤害症状,可对大气污染作出定性和定,4.将常用的专业英语词汇编人教材,每章附有内容提要、思考题及环境监测常用縮略语,废物监测、生物监测、噪声和振动监测、电磁辐射监测、放射性监测、热监测,光监测等。,源。根据这个特点,要建立环境监测质量保证体系。亦即监测对象不仅限于影响环境质量的污染物.已外延到对生物生态变化的监测。环境监测,坏:⑦酸雨频繁危害人类:⑧化学排放物急增,直接危害全球。这不是耸人听闻的信息,而,仪器分析法亦称物理化学分析法,它是基于物质的物理或物理化学性质建立起来的一大,①根据环境质量标准,评价环境质量。,取代表环境质量的信息,并通过对污染物变化趋势及其对环境影响的分析,从而制定污染防
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