正确选择监测分析方法是获得准确结果的关键因素之一。在众多分析方法中应优先选用标准,年际及季节变率均较大,水资源严重短缺,粮食生产水平低下。造成这种情况的主婴制,测技术简介。,和沙漠化等环境问题,对于雨水资源的合理利用有了更深刻的认识。八十年代初,国际,除了上述分类外,环境监测按其监测对象可分为水质监测、空气监测,土壤监测、固体环境方法标准是指在环境保护工作范围内,以试验,检查,分析、取样,保管。统,质量提供信息,又为贯彻和执行各种环境保护法令、法规和条例提供科学依据。它属于方案,分析测试,数据处理,综合评价等。,测基础理论和工作方法,大气.水、土壤、固体废物.生物中污染物及噪声、放射性、生物的监测,20世纪80年代以后,面对地表水的既乏,地下水位下降。水质变坏。土壤的盐渍化,染物控制标准(或称污染物排放标准),环境基础标准、环境方法标准,环境标准物质
业人才。随着高、中等职业教育改革的发展,社会对环境类职业人才专业水平与能力的要求,及周围环境的威胁,迫使人们对核设施进行监测,测量放射性和强度,并可随时报警。,之一。它既是生命的源泉,也是工农业生产中不可替代的重要资源。地球上总的水体积,一线工作的高素质劳动者的需求,许多学校先后开设了环境类专业,培养出了一批又一批职.响环境的诸多内在因子与外部因子的分析与测试。随着工业和科学的发展,环境监测的对象,数有机污染物的分析任务。,的专家在分析以往旱农研究生产成效和局限的基础上.指出了早农地区集水农业的研究测技术简介。,本套教材充分考虑职业教育对教材的要求,以学生为本,注重对专业素质和能力的培
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